（新闻记者 雷鸣雨）7月27日，材料学院支教队员开展了2019年暑期支教的家访工作。开展实地家访，旨在走入学生的家庭，与学生家长进行沟通，了解学生在家中的学习、生活与成长状况，为每个学生建立完整立体的成长心理档案。成长心理档案不仅包括每年学生的在校文化课学习状况、性格表现、心理问题还包括其家庭的人员组成、家庭关系等，基本涵盖学生学习、生活的各个方面。

（队员出发调研）

本次家访活动支教队员分为四队，分别前往凉风坳方向与梁家寨方向，在人员调配上主要以班主任搭配任课老师的原则，旨在使对学生了解较多的老师能够与家长进行更为有效深入的沟通。

（图为四年级梁妈妈）

五年级姐姐，四年级双胞胎兄弟三人居住在梁家寨，老师家访时弟弟正在做家务。在家访过程中，支教队员与梁妈妈交流了姐弟三人暑期支教期间的在校表现，并且对一年来姐弟三人的学习成绩变化进行了分析，同时了解了姐弟三人在家中的相处模式与性格养成。 除此之外还针对三个孩子的偏科科目进行了探讨。

（图为五年级学生家长）

在本次家访过程中，支教队员发现由于扶贫工作的开展，有部分学生家里已完成脱贫，家庭条件有所改善。除此之外，在东山村留守儿童现象仍然较为普遍，本次家访过程中有许多学生是与爷爷奶奶生活在一起，父母在广州等地工作。长时间与父母的分离，对学生的成长也产生了潜移默化的影响。

通过本次支教队员深入走访学生家庭，不仅补充了学生的成长信息，也架构了学校与家庭沟通联系的桥梁。这些信息将被整理记录于2019年的学生个人专属档案中，并为后期学生的升学等提供参考。关注学生家庭情况，是支教队开展支教活动，与学生深入沟通的一座桥梁，山区孩子在心理上缺乏关爱，支教队员有责任也有义务利用支教时间带给孩子更多理解和陪伴！

（摄影记者 余雪妮 责编 通讯员刘郅澄）

退稿：导语新闻要素不全，在哪支教？对哪些家庭进行家访？家访内容概述？